Jos sinulla on suosittu käsitys siitä, että data-hungry taloustieteilijät ovat aina kiireinen monimutkaisia ​​kaavoja eikä ulkona the-box ajattelu, sinun pitäisi katsoa Itävallan koulussa. Samoin kuin luostarissa asuvat munkit, tämän koulun taloustieteilijät pyrkivät ratkaisemaan monimutkaisia ​​taloudellisia kysymyksiä tekemällä "ajatuskokeita". Itävallan koulu uskoo, että on mahdollista löytää totuus yksinkertaisesti ajattelemalla ääneen. Mielenkiintoista, että tällä ryhmällä on ainutlaatuisia näkemyksiä aikamme tärkeimmistä taloudellisista kysymyksistä. Lue lisää siitä, miten Itävallan kauppakorkeakoulu on kehittynyt ja missä Itävallan koulu seisoo maailmassa tai taloudellinen ajattelu.

Yleiskatsaus Itävallan kouluun
Itävaltalainen taloustieteellinen tiedekunta tunnetaan tänään päivässä. Tämä koulu on käynyt läpi vuosien evoluution, jossa yhden sukupolven viisaus siirrettiin seuraavaan. Vaikka koulu on edennyt ja otettu osaamista ulkopuolisilta lähteiltään, keskeiset periaatteet pysyvät samoina.

Itävallan taloustieteen professori Carl Menger, joka kirjoitti "Taloustieteen periaatteet" vuonna 1871, pidetään monien mielestä Itävallan koulun perustajana. Mengerin kirjan otsikko ei anna mitään erikoista, mutta sen sisältö muuttui marginalistisen vallankumouksen pinnoiksi. Menger selitti kirjassaan, että tavaroiden ja palveluiden taloudelliset arvot ovat luonteeltaan subjektiivisia. Se on: mikä on arvokasta, et ehkä ole arvokas naapurisi kannalta. Menger selitti lisäksi, että tavaroiden määrän kasvulla niiden yksilöllinen arvo vähenee. Tämä arvokas näkemys on takana käsite siitä, mitä kutsutaan vähenevän marginaalisen hyödyllisyyden.

- 9 -> Myöhemmin Ludwig von Mises, toinen itävaltalainen koulupäällikkö ajatteli marginaalisen teorian rahaa kirjassaan "

Rahan ja luoton teoria " (1912 ). Rahan marginaalin hyödynnettävän teorian teoria voi itse asiassa auttaa meitä löytämään vastauksen johonkin talouden peruskysymyksiin: kuinka paljon rahaa on liikaa? Myös tässä vastaus olisi subjektiivinen. Yksi ylimääräinen dollari miljardöörin käsissä tuskin olisi mitään eroa, vaikka sama dollari olisi arvokas uhrin käsissä.

Muu kuin Carl Menger ja Ludwig von Mises, Itävallan kouluun kuuluu myös muita isoja nimiä, kuten Eugen von Bohm-Bawerk, Friedrich Hayek ja monet muut. Nykypäivän itävaltalainen koulu ei ole pelkästään Wienissä vaan sen vaikutus ulottuu kaikkialle maailmaan.

Itävallan koulun perusperiaatteet ovat vuosien saatossa tuottaneet arvokasta tietoa lukuisista talouskysymyksistä, kuten kysynnän ja tarjonnan lainsäädännöstä, inflaation syystä, rahojen luomisen teorian ja valuuttakurssien toiminnasta.Itävallan oppilaitoksen näkemykset eroavat toisistaan ​​kaikissa taloustieteissä.

Tärkeimmät ideat ja keskeiset erot

Osa Itävallan koulun tärkeimmistä ideoista ja niiden eroista muiden taloudellisten oppilaitosten kanssa tarkastellaan alla:
Methodology

• Itävallan koulu käyttää ennakkoluulotusta - jotain että ihminen voi ajatella omiaan luottaen ulkopuoliseen maailmaan - selvittämään yleisluonteisia sovelluksia koskevia taloudellisia lakeja, kun taas muut valtakunnalliset talouskoulut, kuten uusklassinen koulu, uudet keynesiläiset ja muut, hyödyntävät tietoja ja matemaattisia malleja, joilla todistetaan niiden kohta objektiivisesti. Tältä osin Itävallan koulua voidaan tarkemmin vastustaa saksalaista historiallista koulua, joka torjuu minkä tahansa taloudellisen teorian yleisen soveltamisen.

  Mikä määrittää hinnan?

• Itävallan koulu väittää, että hinnat määräytyvät subjektiivisten tekijöiden perusteella, kuten yksittäisen mieluummin ostaa tai hankkia jotain hyvää, kun taas klassisen taloustieteen oppilaat pitävät objektiivisten tuotantokustannusten määrittävän hinnan ja neoklassinen koulu pitää sitä hinnat määräytyvät kysynnän ja tarjonnan tasapainolla. Itävallan koulu hylkäsi sekä klassiset että uusklassiset näkemykset sanomalla, että tuotantokustannukset määräytyvät myös subjektiivisten tekijöiden perusteella, jotka perustuvat niukkojen resurssien vaihtoehtoisten käyttötarkoitusten arvoihin, ja kysynnän ja tarjonnan tasapaino määräytyy myös subjektiivisten yksilöllisten mieltymysten perusteella.

  Mikä määrittää korkotason?

• Itävallan koulu hylkäsi klassisen näkemyksen pääomasta, jonka mukaan korot määräytyvät pääoman tarjonnan ja kysynnän mukaan. Itävallan koulu pitää sitä, että korkotaso määräytyy yksityishenkilöiden subjektiivisen päätöksen mukaan, jotta he voivat käyttää rahaa nyt tai tulevaisuudessa. Toisin sanoen, korot määräytyvät lainanottajien ja lainanantajien aikataulusta.

  Miksi inflaatio vaikuttaa eri ihmisiin eri tavoin?

• Itävallan koulu uskoo, että rahan määrän kasvu, jota tavaroiden ja palveluiden tuotannon kasvu ei tue, johtaa hintojen nousuun, mutta kaikkien tavaroiden hinnat eivät kasva samanaikaisesti. Joidenkin tuotteiden hinnat voivat nousta nopeammin kuin muut, mikä johtaa suurempaan eroon tavaroiden suhteellisissa hinnoissa. Esimerkiksi Peterin putkimies voi havaita, että hän on ansainnut saman dollarin työstään, mutta hän joutuu maksamaan enemmän Paulille leipää ostaessaan saman leivän. Suhteellisten hintojen muutokset tekisivät Paavalin rikas Peterin kustannuksella. Mutta miksi näin tapahtuu? Jos kaikkien tavaroiden ja palveluiden hinnat nousisivat samanaikaisesti, se olisi ollut tuskin merkityksellistä. Mutta niiden tavaroiden hinnat, joiden kautta rahat ruiskutetaan järjestelmään, mukautetaan ennen muita hintoja; sanotaan, että jos valtio pistää rahaa ostamalla maissia, maissin hinnat nousisivat ennen muita tavaroita, jotka jättävät hintahäiriön jäljiltä.

  Mikä aiheuttaa sykliä?

• Itävallan koulu katsoo, että liiketoiminnan syklit johtuvat korkojen vääristymisestä, koska hallitus pyrkii hallitsemaan rahaa. Pääoman kohdentaminen väärin tapahtuu, jos korkotaso pidetään keinotekoisesti alhaisena tai korkeana hallituksen toimesta. Viime kädessä talous kulkee taantuman kautta luonnollisen kehityksen palauttamiseksi.

  Miten luomme markkinoita?

• Itävallan koulu katsoo markkinamekanismia prosessina eikä suunnittelun tuloksena. Ihmiset luovat markkinoita pyrkimyksissään parantaa heidän elämäänsä, ei millään tietoisella päätöksellä. Joten, jos jätät joukon amatöörejä hylättyyn saariin, ennemmin tai myöhemmin niiden vuorovaikutus johtaisi markkinamekanismin luomiseen.

  Bottom Line

Itävallan koulun taloudellinen teoria perustuu verbaaliseen logiikkaan, joka helpottaa valtavirran talouden teknistä mumbo jumboa. Muilla kouluilla on huomattavia eroja, mutta tarjoamalla ainutlaatuisia näkemyksiä monista monimutkaisimmista talouskysymyksistä Itävallan koulu on ansainnut pysyvän paikan talousteorian monimutkaisessa maailmassa.