Miksi useimmat korkeakoulututkinnon saaneet työntekijät ansaitsevat paljon enemmän kuin ilman? Miten kansakunnan koulutusjärjestelmä liittyy sen taloudelliseen suorituskykyyn? Tietäen, miten koulutus ja koulutus vuorovaikutuksessa talouden kanssa voivat auttaa ymmärtämään paremmin, miksi jotkut työntekijät, yritykset ja talot kukoilevat, kun taas toiset horjuvat.

Katso: Jatkokoulutuksen ylläpitäminen

Työvoiman tarjonta kasvaa, jolloin palkkaus kasvaa. Jos työnantajien työvoiman kysyntä ei pysy työvoiman tarjonnassa, palkkataso laskee. Tämä on erityisen haitallista niille työntekijöille, jotka työskentelevät aloilla, joilla on vähäiset esteet uusien työntekijöiden pääsylle, i. e. heillä ei ole korkeatasoista koulutusta tai koulutusta. Korkeammilla vaatimuksilla työttömät työntekijät pyrkivät maksamaan työntekijöille korkeampia palkkoja, koska työvoimatoiminnassa on pienempi työtehtävä ja koska vaaditulla koulutuksella on huomattavia kustannuksia.

Kansalaisten koulutuksen edut
Globalisaatio ja kansainvälinen kauppa edellyttävät maiden ja niiden talouksien kilpailevan keskenään. Taloudellisesti menestyneillä mailla on kilpailukykyisiä ja vertailukelpoisia etuja muihin talouksiin verrattuna, vaikka yksittäinen maa harvoin erikoistuu tiettyyn teollisuuteen. Tämä tarkoittaa sitä, että maan talous muodostuu eri teollisuudenaloista, joilla on erilaisia ​​etuja ja haittoja maailmanmarkkinoilla. Maan työntekijöiden koulutus ja koulutus ovat tärkeä tekijä määritettäessä, kuinka hyvin maan taloutta tulee.

Koulutuksen ja koulutuksen talouden tutkimuksessa analysoidaan koko taloutta, työnantajia ja työntekijöitä. Kaksi keskeistä käsitystä, joka vaikuttaa palkkatasoon, ovat koulutus ja koulutus. Yleensä hyvin koulutetut työntekijät ovat yleensä tuottavampia ja ansaitsevat enemmän rahaa kuin heikommassa koulutuksessa olevat työntekijät.

Koulutus
Menestyvässä taloudessa on työvoimaa, joka pystyy toimimaan teollisuuden tasolla, jolla sillä on kilpailuetu muiden maiden talouksien kanssa. Tämän saavuttamiseksi kansakunnat voivat yrittää kouluttaa koulutusta verotuksin ja arvonalentumisilla, tarjotakseen palveluja työntekijöille tai muille keinoille, joilla pyritään luomaan ammattitaitoisempi työvoima. Vaikka on epätodennäköistä, että taloudella on kilpailuetu kaikilla aloilla, se voi keskittyä useisiin toimialoihin, joissa ammattitaitoiset ammattilaiset ovat paremmin koulutettuja.

Koulutustasojen erot on mainittu tärkeäksi tekijäksi, joka erottaa rikkaat ja köyhät maat. Vaikka muutkin tekijät ovat varmasti pelissä, kuten maantiede ja käytettävissä olevat resurssit, joilla on paremmin koulutettuja työntekijöitä, luo spillovers ja ulkoisvaikutuksia.Esimerkiksi samankaltaiset yritykset voivat ryhmittyä samaan maantieteelliseen alueeseen ammattitaitoisten työntekijöiden (esim. Silicon Valley) saatavuuden takia.

Työnantajille
Työnantajat haluavat työntekijöitä, jotka ovat tuottavia ja vaativat vähemmän hallintaa. Työnantajan on harkittava useita tekijöitä päätettäessä siitä, maksaako työntekijä koulutusta.

• Koulutusohjelma lisää työntekijöiden tuottavuutta?
• Tuleeko tuottavuuden lisäämiseen kustannuksia, jotka aiheutuvat koko koulutusohjelman tai osan siitä?
• Jos työnantaja maksaa koulutuksesta, tuleeko työntekijä lähtemään kilpailijalle, kun koulutusohjelma on valmis?
• Voiko hiljattain koulutettu työntekijä pystyä käsittelemään korkeampaa palkkaa? Aikooko työntekijä kasvaa hänen neuvotteluvoimallaan?

Vaikka työnantajien on varottava uusista koulutetuista työntekijöistä, monet työnantajat vaativat työntekijöitä jatkamaan yritystä tiettynä ajanjaksona vastineeksi yrityksestä, joka maksaa koulutusta.

Yritykset voivat kohdata myös työntekijöitä, jotka eivät halua hyväksyä koulutusta. Tämä voi tapahtua ammattialojen hallitsevissa toimialoissa, koska lisääntynyt työpaikkojen turvallisuus saattaa vaikeuttaa palkattujen ammattilaisten palkkaamista tai heikentää koulutettuja työntekijöitä. Järjestöt voivat kuitenkin neuvotella työnantajien kanssa myös sen varmistamiseksi, että sen jäsenet ovat paremmin koulutettuja ja siten tuottavampia, mikä vähentää työpaikkojen siirtymisen todennäköisyyttä ulkomaille.

Työntekijöille
Työntekijät lisäävät ansaintapotentiaaliaan kehittämällä ja parantamalla kykyjään. Mitä enemmän he tietävät tietyn tehtävän toiminnasta tai sitä enemmän he ymmärtävät tietyn teollisuuden, sitä arvokkaammat tulevat työnantajalle. Työntekijät haluavat oppia kehittyneitä tekniikoita tai uusia taitoja saadakseen korkeamman palkan. Työntekijät voivat tavallisesti odottaa palkkojensa kasvavan pienemmällä prosentilla kuin työnantajien tuottavuus. Työntekijän on harkittava useita tekijöitä päätettäessä, tuleeko koulutusohjelma:

• Kuinka paljon ylimääräistä tuottavuutta hän odottaa saavansa?
• Mikä on koulutusohjelman kustannukset? Voiko työntekijä nähdä palkankorotuksen, joka takaa ohjelman kustannukset?
• Mikä on työmarkkinoiden kaltainen parempi koulutettu ammattilainen? Onko markkinat merkittävästi tyydytetty koulutetulla työvoimalla jo?

Jotkut työnantajat maksavat ohjelman kokonaan tai osittain, mutta näin ei aina tapahdu. Itse asiassa työntekijä saattaa menettää palkkoja, jos ohjelma estää häntä työskentelemästä.

Economy
Monissa maissa on painotettu enemmän sellaisen koulutusjärjestelmän kehittämistä, joka voi tuottaa työntekijöitä, jotka pystyvät toimimaan uusilla aloilla, kuten tekniikan ja tieteen aloilla. Tämä johtuu osittain siksi, että kehittyneissä talouksissa toimivat vanhemmat teollisuuskysymykset ovat vähentyneet kilpailukykyisemmiksi ja heikentyneet todennäköisemmin teollisen maiseman hallinnassa. Lisäksi esiin nousi liike väestön peruskoulutuksen parantamiseksi, kun yhä useammat uskovat, että kaikilla ihmisillä oli oikeus koulutukseen.

Kun taloustieteilijät puhuvat "koulutuksesta", painopiste ei ole ehdottomasti korkeakoulututkinnon suorittaneille työntekijöille. Koulutus eritellään usein erityisille tasoille:

• Peruskoulu - jota kutsutaan yhdysvaltalaiseksi peruskouluksi
• Toissijainen - sisältää keskiasteen oppilaitokset, lukiot ja valmennusoppilaitokset
• Toissijaiset - yliopistot, yhteisöt ja ammatilliset oppilaitokset < Kansantalous tulee tuottavammaksi, kun koulutettujen työntekijöiden osuus kasvaa, koska koulutetut työntekijät pystyvät tehokkaammin suorittamaan tehtäviä, jotka vaativat lukutaitoa ja kriittistä ajattelua. Kuten aiemmin todettiin, paremmin koulutetut työntekijät ovat yleensä tuottavampia kuin vähemmän koulutetut. Korkeamman koulutustason saavuttaminen aiheuttaa myös kustannuksia. Maa ei tarvitse tarjota laajaa korkeakoulujen tai korkeakoulujen verkostoa, jotta se voisi hyötyä koulutuksesta, sillä se voi tarjota peruslukutaidon ohjelmia ja nähdä edelleen taloudellisia parannuksia.

Maat, joiden osuus väestöstä osallistuu kouluihin ja valmistuu kouluista, näkevät talouskasvun nopeammin kuin vähemmän koulutetut työntekijät. Tämän seurauksena monet maat tarjoavat rahoitusta perus- ja keskiasteen koulutukseen taloudellisen suorituskyvyn parantamiseksi. Tässä mielessä koulutus on investointi inhimilliseen pääomaan, kuten investoinnit parempaan laitteistoon. UNESCOn ja Yhdistyneiden Kansakuntien inhimillisen kehityksen ohjelman mukaan kouluun ilmoittautuneiden keski-ikäisten lasten lukumäärän suhde väestöön kuuluvien virallisten keski-ikäisten lasten määrään (ilmoittautumisaste) on korkeammat kehittyneissä maissa kuin kehitysmaissa. Tämä eroaa koulutusmenoista prosentteina BKT: sta, mikä ei aina korreloi voimakkaasti maan väestön koulutuksen kanssa. Siksi maa, joka käyttää suurta osaa BKT: stään koulutukseen, ei välttämättä lisää maan väestöä koulutetummaksi.

Yrityksille työntekijän älyllistä kykyä voidaan pitää omaisuutena. Tätä omaisuutta voidaan käyttää luomaan tuotteita ja palveluita, jotka voidaan myydä. Mitä enemmän koulutetut työntekijät ovat yrityksen palveluksessa, sitä enemmän yritys voi teoreettisesti tuottaa. Talous, jossa työnantajat kohtelevat koulutusta tällä tavoin, kutsutaan usein tietopohjaiseksi taloudeksi.

Kuten kaikki päätökset, sijoittaminen koulutukseen merkitsee työntekijälle mahdollisuutta kustannuksiin. Myös luokkahuoneessa käytettyjä tunteja ei voida käyttää palkkana työskentelemiseen. Työnantajat maksavat kuitenkin enemmän palkkoja, kun työn suorittamiseen tarvittavat tehtävät edellyttävät korkeampaa koulutustasoa. Vaikka palkkatyöt saataisiin lyhyellä aikavälillä alentua mahdollisuutena saada koulutusta, palkat ovat todennäköisesti korkeammat tulevaisuudessa, kun koulutus on valmis.

Hämähäkkimalli

Koska koulutus ja koulutus vie aikaa loppuun, tiettyjen työntekijöiden kysynnän muutokset vaikuttavat eri tavoin pitkällä ja lyhyellä aikavälillä. Taloustieteilijät osoittavat tämän muutoksen käyttämällä työvoiman tarjontaa ja työvoiman kysyntää.Tässä mallissa työvoiman tarjontaa analysoidaan pitkällä aikavälillä, mutta kysynnän ja palkkojen siirtymistä tarkastellaan lyhyellä aikavälillä, kun ne siirtyvät kohti pitkän aikavälin tasapainoa.
Kuvio 1: Lyhytaikaiset kysynnän ja palkkatason muutokset

Lyhyellä aikavälillä paremmin koulutettujen työntekijöiden kysynnän kasvu johtaa tasapainotason (A) ylittävien palkkojen nousuun. Pitkän aikavälin työvoiman tarjontakäyrän kasvun sijasta se on joustavamman lyhytaikaisen työvoiman tarjontakäyrää (L) pitempään. Lyhyen aikavälin käyrä on joustavampi, koska on rajoitetusti työntekijöitä, joilla on tai voi pystyä välittömästi kouluttamaan uutta taitomäärää. Kun yhä useammat työntekijät koulutetaan (B), työvoiman tarjonta siirtyy oikealle (L2).

Kuva 2: Uudet työntekijät vaikuttavat palkkatasoon.

Uusien työntekijöiden saatavuuden lisääntymisen myötä palkankorotus alenee, mikä laskee W2: stä W3: een.

Kuva 3: Uusi palkkojen tasapaino on vahvistettu

Työntekijöiden vaatima taito vähenee työntekijöiden vähenemisestä johtuen laskusuhdanteesta. Tämä työntää palkkatasoa jopa W3: een, vaikka palkkojen nousu on pienempi ja pienempi. Tämä palkankorotusten ja työvoiman lisäysjakso jatkuu, kunnes se on saavuttanut tasapainon: alkuperäinen kysynnän nousu kohtaa pitkän aikavälin työvoiman tarjontaa.

Bottom Line

Työntekijöiden tietämys ja taidot ovat keskeisessä asemassa liiketoiminnan ja talouskasvun määrittämisessä. Taloudet, joilla on huomattava ammattitaitoinen työvoima, jotka ovat syntyneet kouluopetuksen ja koulutuksen kautta, voivat usein hyödyntää tätä kehittämällä enemmän lisäarvoa tuottavia teollisuudenaloja, kuten huipputekniikan tuotantoa.